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日语动词的可能态、被动态、使役态

admin 2019-07-24 日语 评论

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一、可能态

一、表示可能的方法及可能态 

日语在表示主语有某种能力,有条件进行某种行为时,有以下几种方式: 

1,直接用「できる」。 

「私は日本语ができます。」“我会日语。” 

「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。” 

这里主语用「は」表示,会的内容用「が」表示。 

2,用「ことができる」。 

「私は日本语を话すことができます。」 

「李さんは料理を作ることができます。」 

这里「日本语を话す」和「料理を作る」是能做的具体内容,用简体,是「こと」的定语,「话す」和「作る」是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用「を」,而不用「が」。 

用这个方式可以把事情说得更具体一些,如: 

「日本语を话すことができます。」“能讲日语。” 

「日本语を书くことができません。」“不能写日语” 

把这两句合在一起,用对比的形式表示,则为: 

「日本语は话すことはできますが、书くことはできません。」 

“日语能说但不能写。” 

这里因为采用了对比方式,所以「日本语」作为主题提出,以「は」表示;「こと」后面的「が」以「は」表示。 


3,可能态 

① 形式为: 五段动词未然形+れる 

其他动词未然形+られる 

句型为:----は----が可能态动词。 

「私は刺し身が食べられます。」“我能吃生鱼片。” 

「明日は8时に来られます。」 “明天8点钟能来。” 

五段动词的情况下,动词发生音变: 

a.「読む」的未然形「よま」+「れる」变成「読まれる」。 

b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。 

c.于是「読まれる」变成「読める」 

d.因此,在五段动词中动词变成可能态,不必要通过复杂的变化,可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名,再加「る」就可以了。如: 

「书く」的可能动词是「书ける」; 

「游ぶ」的可能动词是「游べる」; 

「走る」的可能动词是「走れる」等等。 

「私は日本语の新闻が読めます。」“我能读日语报纸。” 

「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息,所以能上街。” 

这里说明一下什么是约音:用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如:「ま」的发音是“ma”,其辅音是“m”,「れ」的发音是“re”,其元音是“e”,把“m”和“e”结合在一起,就成为“me”即「め」。关于约音的概念,不只限于可能动词,其他内容上提到的约音,都可以用此办法处理。 

②サ变动词的可能态本来应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此,サ变动词的可能态应该是词干加「される」。但实际上基本不用这个形式,而用词干加「できる」的形式。如:「勉强できる」、「说明できる」等。 

「図书馆は静かだから良く勉强できます。」 

“图书馆很安静,能好好学习。” 

「私はまだ日本语で论文が発表できません。」 

“我还不能用日语发表论文。” 


二、被动态 

当一个主体受到另外一个事物的动作时,就要用被动态。 

形式为: 五段动词未然形+れる 

其他动词未然形+られる 

这个形式和可能态的基本形式相同,但五段动词没有约音变化。 

サ变动词的被动态是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此,サ变动词的被动态是词干加「される」。 

一段动词和カ变动词的形式,和可能态完全一样,因此必须从句子结构进行区别。 


被动态有4种类型: 

1,在主动句中宾语是人或动物时: 

主动句: 「先生が学生を褒めた。」“老师表扬了学生。” 

被动句:「学生は先生に褒められた。」“学生被老师表扬了。” 

在这一类被动句中,主动句的主语变成了补语,用「に」表示;主动句的宾语变成了主语,用「は」表示;动词变成了被动式(=未然形+られる)。 

又如:主动句: 「猫が鱼を食べてしまった。」“猫把鱼吃掉了。” 

被动句:「鱼は猫に食べられてしまった。」“鱼被猫吃掉了。” 


2,在主动句中的宾语是带有以人做定语的事物时: 

主动句: 「弟が私の时计を壊した。」“弟弟弄坏了我的表。” 

被动句:「私は弟に时计を壊された。」“我被弟弟弄坏了表。” 

在这一类被动句中,主动句的主语变成了补语,用「に」表示;主动句宾语的定语部分变成了主语,用「は」表示;宾语保留;动词变成了被动式(=未然形+れる)。 

又如:主动句: 「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ。」 

“在公共汽车里,旁边的人踩了我的脚。” 

被动句:「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた。」 

“在公共汽车里,我被旁边的人踩了脚。” 


3,主动句的主语可以忽略,宾语是非人物时(多用于活动): 

主动句:「学校は8时から会议を开きました。」 

“学校从8时起开会。” 

被动句:「会议は8时から(学校によって)开かれました。」 

“会议(由学校主持)从8时开始。” 

在这一类被动句中,主动句的主语一般消失,如果一定需要,可用「によって」表示;主动句的宾语变成了主语,用「は」表示;动词变成了被动式(=未然形+れる)。 

又如:主动句: 「いつ、何処で、谁が谚を作ったか、分かりません。」 

“弄不清楚,在何时何地,谁创造了谚语。” 

被动句:「谚は、いつ、何処で、谁によって作られたか、分かりません。」 

“弄不清楚谚语是在何时何地,被谁创造的。” 


4,自动词的被动式: 

有部分自动词,可以用被动式表示,这种情况只用在主语受到损失的情况下,多用来说明后面动作或状态的原因。 

主动句:「雨が降って、风邪を引いた。」“因为下雨了,所以感冒了。” 

被动句:「雨に降られて、风邪を引いた。」“因为被雨淋了,所以感冒了。” 

如果主语没有受到损失,就不能用自动词的被动式。如: 

主动句:「雨が降って、木が青くなった。」“下雨了,树变绿了。” 

又如:主动句:「友达が来て、楽しく游んだ。」 

“朋友来了,我们玩得很开心。” 

被动句:「友达に来られて、宿题ができなかった。」 

“朋友来了,害得我没有完成作业。” 

自动词的被动式的使用范围很受局限,不是任何自动词都可以变成被动式的。下面再举几个例子: 

「父に死なれて、进学をあきらめ、就职した。」 

“父亲去世了,我只好放弃升学,而参加工作。” 

「子供に泣かれて一晩中良く眠れなかった。」 

“孩子哭了一晚上,害得我没有睡好觉。” 

日语中较多地使用被动式,但在中文中则多主动形式,所以在翻译中不一定全译成被动句,可以根据情况译成主动句。但是特别要注意被动和主动的关系,千万不要译错了 


三、使役态 

当一个人受到另外一个人的命令或使役时,动作就要变成使役态。 

日语的使役态形式为: 

五段动词未然形+せる 

其他动词未然形+させる 

其中,サ变动词的未然形是「し」,+させる变成「しさせる」,在这里「し」和「さ」发生音变成为「さ」。所以サ变动词的使役态是:「词干+させる」。 

动词的使役态有2种: 

1,当主动句的动词是自动词时。 

主动句:「妹は买い物に行った。」“妹妹去买东西。” 

使役句:「母は妹を买い物に行かせた。」“母亲让妹妹去买东西。” 

在这里,首先动词「行く」是自动词,其使役态是「行かせる」。在使役句中,动作的执行者“妹妹”由原来的主语变成了宾语;主语是下命令的人,因此,在使役句中主语不是动作的执行者。再则,原来为自动词的句子变成了带宾语的他动词句子。因此,如果当一个自动词根本没有对应的他动词而又需要他动词时,用其使役态是个办法。 

又如:「学生が病気になったので、先生は彼を帰らせた。」 

“学生生了病,所以老师让他回去了。” 

「急な仕事なので、会社は山田さんを出张先に飞ばせた。」 

“因为是突然的工作,所以公司让山田先生飞到出差的地方。” 

在这里还应该注意的是:有些自动词已经有对应的他动词,这样时就不用使役态而用对应的他动词。如:“母亲让孩子起床。”这时一般想到用使役态,有可能译成:「母亲は子供を起きさせる。」但是实际上要译成:「母亲は子供を起こす。」因为「起きる」的对应他动词是「起こす」。 

2,当主动句的动词是他动词时。 

主动句:「学生は本を読みます。」“学生读书。” 

使役句:「先生は学生に本を読ませます。」“老师让学生读书。” 

在这里,主动句的动词是他动词,原来句子中就有宾语。在这种情况下变成使役句时,下命令的「先生」作主语,「学生」变成补语,用「に」表示,动词「読む」变成使役态「読ませる」,宾语保留。在他动词的使役句中,主语仍然不是动作的执行者。 

又如:「母亲は子供に薬を饮ませた。」 

“母亲给孩子吃了药。” 

「あの会社は社员に一日10时间も働かせる。」 

“那个公司让员工一天工作10个小时。” 

「この学校は休みの日にも学生に外出させない。」 

“这个学校连假日都不让学生外出。” 

由于使役句带有强迫和命令的口气,所以除了「亲に心配させる」等少数句子以外,一般不用于长辈作补语的句子。如果必须让长辈作某件事情,则要用补助动词「てもらう」或者「ていただく」。如:“让老师再讲解一次。”一般不译成:「先生にもう一度说明させる。」而译成:「先生にもう一度说明していただく(てもらう)。」关于这一点,不论是自动词的句子还是他动词的句子都是一样的。 


四、被役态 

当一个人被迫或不由自主地做某件事情时使用被役态。被役态是一个动词先变成使役态后再变成被动态。 

日语的被役态的形式为: 

(五段动词未然形+ せる)+られる 

(其他动词未然形+させる)+られる 

由于变成使役态后动词已经成为下一段动词,所以后面的被动态只用られる。 

(五段动词未然形+せる)+られる在实际操作时,先变成: 

五段动词未然形+せられる; 

然后せら两个假名发生音变,变成さ,因此整个动词变成: 

五段动词未然形+される。 

但是,五段动词的さ行词尾「す」是特殊的:由于「す」的未然形是「さ」,与「される」的首字さ重复,所以只有以为「す」词尾的五段动词不约音。如:「话す(はなす)」的被役态是「话させられる」,而不是「话さされる」。 

主动句:「仆は买い物に行きます。」“我去买东西。” 

被役句:「仆は姉に买い物に行かされます。」“我被姐姐逼着去买东西。” 

可以看出:被役句的主语是动作的执行者,所以和主动句的结构基本一致,多一个强迫的来源,用「に」表示。 

又如:「彼の言ったことについては本当に考えさせられる。」 

关于他说的事情,不得不使我认真思考一下。 

「私は饮みたくないです、でも饮まされたのです。」 

“不是我愿意喝(酒),而是被别人灌的。” 

与前一讲被动态里讲到的内容联系起来看,在这里值得注意的是:当动词后面出现「される」时一定要看前面的动词,前面的动词是五段动词时就是被役态,译成“被迫”;当前面的动词是サ变动词时就是被动态,译成“被……”。如: 

「私は母に病院へ行かされた。」 

「病院で私は医者に検査された。」 

这2句话里都有「された」,是「される」的过去时。上面一句中「される」的前面是五段动词的未然形,所以是被役态,整个句子译成:“我被母亲逼着去了医院。”而下面一句的「される」前面是サ变动词的词干,所以是被动态,整个句子译成:“在医院里,我被医生作了检查。” 

在日语文法的学习中,学习到了“态”的地步,一般就到了“顶点”了,后面就剩下敬语了。但是态的问题比较难懂,而且每次考试都是少不了的问题,所以希望大家能够很好地理解包含的内容,掌握相似的地方和区别之处,正确使用日语的态。



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